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家教可能对孩子产生的四大心理效应心理健康

日期:2018-8-1(原创文章,禁止转载)

家教是一对一的教学方式,能迅速了解孩子是否懂了,懂了多少

因此成为受家长欢迎,即使花重金也在所不惜。不过,专家指出,在家教过程中,应注意观察所教对象的心理状态反应,适时地调整教学方案,方能举得更好的教学效果。家教可能对孩子产生什么样的心理效应呢?本文从四个方面加以介绍:木桶效应、蝴蝶效应、登门槛效应、超限效应等

“木桶”效应的意思是:一只沿口不齐的惠州哪家医院治癫痫病最好木桶,它盛水的多少,不在于木桶上那块最癫痫病重点医院长的木板,而在于木桶上最短的那块木板。一个孩子学习的学科综合成绩好比一个大木桶

每一门学科成绩都是组成这个大木桶的不可缺少的一块木板。孩子良好重庆治疗癫痫哪家医院最好学习成绩的稳定形成不能靠某几门学科成绩的突出,而是应该取决于它的整体状况,特别取决于它的某些薄弱环节。因此当发现孩子的某些科目存在不足时,就应及时提醒孩子,让其在这门学科上多花费一些时间,做到“取长补短”。

据研究,南半球一只蝴蝶偶尔扇动翅膀所带起来的微弱气流,由于其他各种因素的掺和,几星期后,竟会变成席卷美国德克萨斯州成都治疗癫痫病哪家医院最好的一场龙卷风!紊乱学家把这种现象称为“蝴蝶效应”

并作出了理论表述:一个极微小的起因,经过一定的时间及其他因素的参与作用,可以发展成极为巨大和复杂的影响力。“蝴蝶效应”告诉我们,教育孩子无小事。一句话的表述、一件事的处理,正确和恰当的,可能影响孩子一生;错误和武断的,则可能贻误孩子一生。

日常生活中常有这样一种现象:在你请求别人帮助时,如果一开始就提出较高的要求,很容易遭到拒绝;而如果你先提出较小要求,别人同意后再增加要求的分量,则更容易北京军海医院:让癫痫患者看得好病、看得起病达到目标,这种现象被心理学家称为“登门槛效应”。在家庭教育中,我们也可以运用“登门槛效应”。例如,先对孩子提出较低的要求,待他们按照要求做了,予以肯定、表扬乃至奖励,然后逐渐提高要求,从而使孩子乐于无休止地积极奋发向上。

美国着名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲

最初,他觉得牧师讲得很好,使人感动,准备捐款。过了10分钟,牧师还没有成都癫痫病医院讲完,他有些不耐烦了,决定只捐一些零钱。又过了10分钟,牧师还没有讲完,于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时,马克·吐温由于气愤,不仅未捐钱,还从盘子里偷了2元钱。这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象,被称之为“超限效应”。

超限效应在家庭教育中时常发生。如,当孩子犯错时,癫痫病的治疗父母会一次、两次、三次,甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评,使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“逼急”了,就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。可见,妈妈对孩子的批评不能超过限度

应对哈尔滨治疗癫痫病好的医院有哪些 治疗癫痫的办法有什么孩子“犯一次错,只批评一次”。如果非要再次批评,那也不应简单地重复,要换个角度、换种说法。这样,孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”,厌烦心理、逆反心理也会随之减低。

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